МОДЕРНІЗАЦІЯ МЕХАНІЗМІВ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ В СИСТЕМІ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Анотація

Стаття розглядає актуальні питання модернізації механізмів публічного управління в системі безперервної освіти педагогічних працівників у контексті сучасних технологічних та соціокультурних трансформацій. Зазначається, що педагогічні працівники стикаються з новими викликами та можливостями, такими як технологічні інновації та зміни в навчальних методиках. Мета статті полягає в науковому обґрунтуванні та розробці стратегій модернізації управління для підтримки професійного розвитку педагогів. Висвітлено необхідність індивідуалізації підходів до професійного розвитку, використання сучасних систем управління, та розробку стратегій, орієнтованих на самоосвіту. Результати дослідження свідчать про важливість цих аспектів для створення ефективного середовища освіти та забезпечення педагогічної галузі необхідними ресурсами. Зазначено, що модернізація має важливу наукову цінність, сприяючи розвитку нових підходів до управління освітнім процесом. Загалом, стаття демонструє, що модернізація публічного управління є ключовою для досягнення високого стандарту освіти та підтримки професійного зростання педагогічних працівників у нових умовах. Дослідження спрямоване на визначення оптимальних підходів до управління професійним розвитком вчителів у контексті сучасних технологічних та соціокультурних змін. Це передбачає аналіз та визначення ключових аспектів, як індивідуалізація підходів до педагогічного професійного зростання, впровадження ефективних систем управління, а також розробку та впровадження самоосвітніх стратегій, що сприятимуть якісному підвищенню рівня освітнього процесу. Педагогічні працівники в сучасному світі стикаються з новими викликами та можливостями, такими як технологічні інновації, зміни в навчальних методиках та потреби ринку праці. Загальна мета – висвітлити та підтримати необхідність та вигідність модернізації системи публічного управління для досягнення оптимального розвитку педагогічних працівників у нових реаліях освітнього середовища.