КІБЕРБЕЗПЕКА В УКРАЇНСЬКИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ: ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ РОЗВ’ЯЗАННЯ

Анотація

Актуалізація питання кібербезпеки в українських закладах освіти зумовлена різким зростанням цифрової залежності навчального процесу та одночасним збільшенням кількості кіберінцидентів у цій сфері. Освітні установи дедалі частіше стають об’єктами кібератак через слабкі механізми захисту персональних даних і недостатню підготовку учасників освітнього процесу. Метою дослідження є висвітлення основних проблем кібербезпеки в закладах освіти України та пошук ефективних шляхів їх розв’язання. У роботі використано метод системного аналізу для виявлення взаємозв’язків між технологічними, організаційними і кадровими чинниками вразливості; метод контент-аналізу – для оцінки поточного стану кібербезпеки на основі сучасних публікацій і нормативних джерел; метод класифікації – для впорядкування основних типів кіберзагроз; метод проблемно-цільового аналізу – для виокремлення ключових бар’єрів упровадження заходів безпеки; метод індуктивного узагальнення – для формулювання практичних напрямів розв’язання виявлених проблем. В процесі дослідження здійснена класифікація видів кіберзлочинів в освітньому середовищі, де акцентовано не лише на технічних, а й на соціотехнічних загрозах. Друге завдання передбачало виявлення основних бар’єрів упровадження кібербезпеки: визначено шість напрямів проблем, включно з інституційною неготовністю, кадровим дефіцитом, нестачею фінансування, низькою цифровою культурою, технічною вразливістю та фрагментарністю політик безпеки. Третє завдання полягало у формулюванні стратегічних шляхів розв’язання, серед яких: впровадження інтегрованих політик реагування на інциденти, модернізація технічної інфраструктури, розвиток цифрової компетентності персоналу, інституціоналізація культури кібергігієни. Дослідження підтвердило, що для реального підвищення рівня кібербезпеки закладам освіти необхідно не лише модернізувати інфраструктуру, а й змінити управлінські підходи, підвищити цифрову культуру всіх учасників освітнього процесу й сформувати стійку практику реагування на кіберзагрози.