АКТУАЛЬНИЙ СТАН СИСТЕМИ КОНТРОЛЮ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ ОСВІТИ

Анотація

Стаття аналізує актуальний стан системи контролю якості підготовки кваліфікованих робітників за дуальною формою освіти, яка стає дедалі популярнішою у сучасній професійній освіті. Дуальна форма передбачає інтеграцію теоретичного навчання у навчальних закладах із практичним досвідом на виробництві, що робить контроль якості ключовим елементом для забезпечення відповідності підготовки вимогам сучасного ринку праці. У роботі розглянуто існуючі підходи до контролю якості, які включають оцінку рівня теоретичних знань, практичних навичок, а також взаємодію навчальних закладів і підприємств. Проаналізовано законодавчі й нормативні аспекти контролю якості підготовки робітників, а також ключові критерії, які впливають на ефективність системи оцінювання. Особлива увага приділена механізмам зворотного зв'язку між навчальними закладами та підприємствами для коригування навчальних програм і підвищення їхньої релевантності до реальних умов праці. Стаття також висвітлює проблеми та виклики, з якими стикається система контролю якості у контексті постійних змін на ринку праці, технологічного розвитку та впровадження нових інноваційних підходів до освіти. Особливо це стосується адаптації навчальних програм до нових вимог і стандартів, які виникають у різних галузях промисловості. Значну увагу приділено методам контролю якості, таким як зовнішній і внутрішній аудит, тестування, сертифікація та інші інструменти, що допомагають оцінити рівень підготовки здобувачів освіти. Крім того, розглянуто роль різних стейкхолдерів у процесі контролю, включаючи роботодавців, державні органи, експертні спільноти та самих здобувачів освіти. У статті представлено порівняльний аналіз української системи контролю якості з міжнародними практиками, зокрема європейськими моделями дуальної освіти, що дозволяє визначити перспективні напрями розвитку і можливі покращення вітчизняної системи підготовки робітників. У підсумку, робота визначає основні тенденції розвитку системи контролю якості, серед яких важливу роль відіграють стандартизація процесів оцінювання, впровадження цифрових технологій для моніторингу та аналізу якості освіти, а також посилення ролі соціального партнерства у забезпеченні актуальності та якості професійної підготовки.